@article{oai:suzuka.repo.nii.ac.jp:00002934,
 author = {福田, 博美 and 藤井, 紀子 and 小川, 真由子 and Hiromi, FUKUDA and Noriko, FUJII and Mayuko, OGAWA},
 issue = {2},
 journal = {鈴鹿大学･鈴鹿大学短期大学部紀要　人文科学・社会科学編, Journal of Suzuka University and Suzuka Junior College Humanities and Social Sciences},
 month = {Mar},
 note = {保育所は、養護（生命の保持、情緒の安定）及び教育を一体的に行うことを特性としている。子どもは自分の身を守ることが出来ないため、子どもの命を守ることは保育者にとって必須であり、その健康観察の技術を養成段階で学習する必要がある。2019（平成31）年度から改定される保育者養成のカリキュラムを前に、改訂前「子どもの保健Ⅰ」、「子どもの保健Ⅱ」の養成の状況をテキスト15冊から確認し、改定後の示唆を得ようと考えた。テキストには、体温は７冊、呼吸は８冊、脈拍は６冊、血圧は７冊が記述しており、バイタルサインについて全く記述していないテキストは２冊であった。さらに、窒息（気道異物）とアナフィラキシーは14冊、乳幼児突然死症候群（SIDS）の記述は、10冊であった。医療的ケアの記述があったテキストは３冊に留まった。保育者教育において、バイタルサインのみでなく、症状と合わせた健康観察を行うための、シミュレーション教育が必要だと考える。},
 pages = {285--293},
 title = {保育者による子どもの健康観察における学習内容の検討/医療的ケアを含めた子どもの保健のテキストの分析},
 year = {2019},
 yomi = {フクダ, ヒロミ and フジイ, ノリコ and オガワ, マユコ}
}